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DIFFICOLTÀ NEGLI APPRENDIMENTI SCOLASTICI

Attraverso strumenti standardizzati è possibile indagare in maniera sistematica le cause sottostanti eventuali difficoltà nelle prestazioni scolastiche (disabilità intellettiva, problemi attentivi, dislessia, disortografia, discalculia, …).
Accanto alla valutazione del livello negli apprendimenti (per verificare quanto “indietro” è lo studente rispetto alla classe frequentata) e ad una valutazione complessiva del funzionamento cognitivo (per verificare la presenza/assenza di una condizione di ritardo intellettivo), aspetti necessari per una diagnosi, sono previsti ulteriori incontri per una valutazione “funzionale”, per individuare, cioè punti di forza e punti di debolezza dello studente, necessari per poter pianificare un intervento abilitativo e/o di potenziamento cognitivo efficace.
Si precisa che, a seguito degli incontri valutativi, sarà redatta una relazione, necessaria per la stesura del piano didattico (P.D.P o P.E.I) ed indicate proposte di intervento.

La consulenza psicologica è una specifica modalità di intervento, attraverso cui si accoglie la problematica portata dal cliente/paziente, si identificano alcune connessioni e significati fra il problema specifico e il più ampio contesto di vita dell’individuo e si ricercano insieme le risorse, le strategie  per poter raggiungere gli obiettivi desiderati.
La consulenza psicologica permette quindi di accrescere l’efficacia e la competenza dell’individuo nell’occuparsi delle proprie vicende e nel perseguire i propri obiettivi.
Lo psicologo quindi non dà soluzioni; piuttosto mette il cliente/paziente nelle condizioni di poterle pensare (Montesarchio, 2012). Per quanto lo psicologo rappresenti un esperto riguardo al funzionamento mentale e alle relazioni interpersonali, il cliente/paziente rimane il maggior esperto della propria vita.